Esta obra sintetiza los principales hallazgos de un trabajo de investigacion cuyo universo de estudio fueron jovenes uruguayos, de un liceo publico. Se trata de un estudio de caso llevado a cabo con uso de metodologias cualitativas. Procuro conocer las motivaciones y los sentidos atribuidos por los jovenes a los nuevos escenarios por ellos habitados. Se indago acerca de las caracteristicas de los aprendizajes generados en entornos virtuales y los vinculos creados desde las voces juveniles que describen y explican el significado que otorgan a los distintos espacios por ellos frecuentados en la red y que forman parte de sus rutinas. Estos escenarios modifican sustancialmente, los vinculos que se establecen con el conocimiento, con los otros y las formas peculiares de concebir el aprendizaje. Rescata el valor que los jovenes atribuyen a las redes sociales en la construccion identitaria. Los insumos que aporta la obra desafian la capacidad propositiva de los profesores que deberan tener en cuenta los nuevos estilos del aprendizajes, en los nuevos escenarios, para pensar la educacion de cara al siglo XXI."
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